Uso del Software Educativo ¿necesidad o complacencia?

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Ernesto Lecourtois-Cabrera Edilberto René Vázquez-Matalobos

Resumen

Para garantizar una explotación óptima de las posibilidades que ofrece un software educativo en el desarrollo de una asignatura, el profesor debe distinguir los contenidos que requieren del uso del mismo en sus clases, a partir del análisis de su asignatura, es decir, el profesor debe valorar qué necesidad tiene su asignatura de usar un software educativo para resolver problemas no resueltos y garantizar un mayor aprendizaje de los estudiantes y a partir de aquí seleccionar el software adecuado para el logro de los objetivos de la asignatura.

Palabras clave

Software Educativo, Hiperentorno de aprendizaje, Tecnologías, Clase

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Sección
Artículos