La superación del profesor de Matemática: estrategia desde el compromiso con la enseñanza angolana

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Hilario Madureira Sacalei-FreitasHilario Roberto Pérez-Almaguer Wilber Garcés-Cecilio

Resumen

Desde una posición de educación avanzada se presentan los resultados de la sistematización de la superación del profesor de Matemática de la enseñanza secundaria en Huambo, Angola. Se aportan relaciones que permiten fundamentar la lógica del proceso de superación contextualizado a las exigencias y demandas de desempeño de este profesional, y una estrategia que enriquece su formación permanente al incidir en su profesionalización. Las transformaciones se manifiestan en el desempeño de los docentes durante la implicación en la propuesta y en su accionar como profesores de Matemática.

Palabras clave

Formación permanente, Superación profesional, Profesionalización, Enseñanza de Matemática

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Sección
Artículos