Teorías y configuraciones sobre el currículo y la actividad desarrolladora-identitaria en el contexto universitario

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Ernesto Nápoles-Robles Diana Mirelly Triviño-Rincón

Resumen

El presente artículo constituye una sistematización teórica con el objetivo de sentar las bases para la reflexión y el debate académico en torno a la relación currículo-desarrollo identitario. La metodología utilizada se sustenta en la dialéctica materialista, y encuentra su articulación en la Teoría General de Sistema como método científico general. Los principales aportes se realizan en función del trabajo didáctico-pedagógico: definición de la categoría actividad desarrolladora identitaria, e indicaciones sobre cómo proceder en su implementación metodológica en el contexto universitario.

Palabras clave

Desarrollo identitario; Currículo; Niveles de resolución; Actividad desarrolladora

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Artículos