Enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural desde una dimensión metodológica

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Nelcy Torres-Montoya Ariel Abrahante-Hernández Vidalia Sánchez-Matos

Resumen

Hoy se detectan dificultades en la concepción metodológica de la clase de Español-Literatura con enfoque cognitivo, comunicativo y de orientación sociocultural, cuestión que no favorece la comprensión lectora. Para contribuir a la erradicación de este problema se proponen talleres metodológicos dirigidos a la preparación de los docentes para conducir el proceso de enseñanza aprendizaje de comprensión textual. Con su aplicación se experimentaron cambios cuantitativos y cualitativos en su desempeño profesional. Para el desarrollo del trabajo resultó necesario aplicar encuestas a profesores para constatar el conocimiento y comprensión acerca del nuevo enfoque de la lengua.

Palabras clave

Trabajo metodológico, Enfoque cognitivo y comunicativo, Orientación sociocultural, Comprensión lectora

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Sección
Artículos