Proyectos de estimulación temprana: características esenciales desde la visión meta analítica

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Diego Bonilla-Jurado Myrian Pérez-Constante Patricio Jami-Vargas Marco Camacho–Escobar

Resumen

Esta investigación desarrolla las principales teorías de la estimulación temprana y lo que conlleva la estructuración de los constructos para, desde allí, diseñar proyectos de estimulación temprana completos. Es decir, con el resultado del meta análisis los indicadores por constructo serán los que se cuantifiquen en el monitoreo, seguimiento y evaluación de proyectos de estimulación temprana. La metodología que se utilizó en este trabajo fue mixta, a través de la modalidad bibliográfica, ya que se recurrió a investigaciones previas. Para la validación del modelo teórico se utilizó el meta análisis que validó cuatro constructos y trece indicadores por medio del análisis dimensional e indicadores.

Palabras clave

Estimulación temprana; Descriptores; Meta análisis; Perspectiva teórica

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Sección
Artículos